ASAS PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Sudahkah anda melengkapkan diri dengan sekurang-kurangnya pengetahuan asas Pentaksiran Bilik Darjah ini. Sebagai guru, kita perlu tahu asas-asas ini:

APA

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah satu pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru sekolah.

BAGAIMANAKAH PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DINILAI?

Perkembangan pembelajaran murid dalam PBD dinilai berdasarkan Tahap Penguasaan murid dengan menggunakan pendekatan pertimbangan profesional (professional judgement) guru melalui pentaksiran formatif dan sumatif.

PERTIMBANGAN PROFESSIONAL

Mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan pengalaman berdasarkan dokumen pentaksiran dan data pencapaian murid secara beretika untuk membuat keputusan mengenai tahap penguasaan murid. Berdasarkan The College's Working Definition of Professional Judgment

PENGETAHUAN

Guru berpengetahuan dalam bidang akademik dan praktikal proses PdP dan pentaksiran

INPUT MURID

Dokumen pentaksiran dan data pencapaian murid

TANGGUNGJAWAB PROFESIONAL

Guru bertanggungjawab melaksana-kan pentaksiran dengan cekap dan sistematik

PENGALAMAN

Guru menggunakan input profesional dalam interaksi dengan murid

TAHUKAN ANDA?

Standard Kandungan

Standard Kandungan adalah pernyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Standard Pembelajaran

Standard Pembelajaran adalah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.

Standard Prestasi

Standard Prestasi adalah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap penguasaan yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu telah dikuasai oleh murid.

TAHAP PENGUASAAN MURID DAN TAFSIRAN

1 Tahu

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 Tahu dan Faham

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 Tahu, Faham dan Boleh Buat

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Penentuan tahap penguasaan memerlukan pertimbangan profesional

guru dengan mengambil kira perkara -perkara berikut:

Pencapaian tahap penguasaan bagi setiap kelompok Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) dengan merujuk Standard Prestasi (SPi)
Menggunakan kaedah pentaksiran pelbagai, boleh rujuk: Teknik Penyoalan, Penilaian dan Pentaksiran, Penilaian dengan Quizizz, Penilaian Lisan, 19 Cara Membantu Murid Lemah, Tanda Kertas dan Membuat Analisis Dengan Zipgrade, 15 instrumen contoh.
Perkembangan holistik dari segi perubahan tingkah laku, pengetahuan, kemahiran dan nilai.